初中一對(duì)一指點(diǎn)學(xué)費(fèi)_七年級(jí)英語上冊(cè)溫習(xí)資料及沖刺技巧_初中指點(diǎn)

初中一對(duì)一指點(diǎn)學(xué)費(fèi)_七年級(jí)英語上冊(cè)溫習(xí)資料及沖刺技巧_初中指點(diǎn)

我們做七年級(jí)英語溫習(xí)課本的所有手段無非是耐心和時(shí)間的夾雜物，我們要做好針對(duì)性的溫習(xí)。下面

A case in point is … 一個(gè)典型的例子是…

As is often the case…由于通常情形下…

As stated in the previous paragraph如前段所述

But the problem is not so simple.Therefore然而問題并非云云簡(jiǎn)樸，以是……

But it‘s a pity that…但遺憾的是…

For all that…對(duì)于這一切…… In spite of the fact that…只管事實(shí)……

Further， we hold opinion that…此外，我們堅(jiān)持以為，…

However ， the difficulty lies in…然而，難題在于…

Similarly， we should pay attention to…同樣，我們要注重…

1not(that)…but(that)…不是，而是

1In view of the present station。鑒于現(xiàn)在形勢(shì)

1As has been mentioned above…正如上面所提到的…

1In this respect， we may as well (say)從這個(gè)角度上我們可以說

1However， we have to look at the other side of the coin， that is…然而我們還得看到事物的另一方面，即…

as…as 和……一樣

中央必須用形容詞或副詞原級(jí)。例如：

This classroom is as big as that one.

這間課堂和那間一樣大。

He runs as fast as Tom. 他和湯姆跑的一樣快。

否認(rèn)結(jié)構(gòu)：not as/so…as,“不如……”。上面的兩個(gè)可劃分改為：

This classroom is not as/so large as that one.

這間課堂不如那間大。

He doesn’t run as/so fast as Tom.

他跑得不如湯姆快。

as soon as 一……就……

用來指導(dǎo)時(shí)間狀語從句。若主句是一樣平時(shí)未來時(shí)，從句要用一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)。例如：

I’ll tell him the plan as soon as I see him.

我一看到他就告訴他這個(gè)設(shè)計(jì)。

He’ll go home as soon as he finishes his work.

他一完成事情就回家。

be busy/enjoy/hate/go on/finish doing sth. 忙于/喜歡/憎惡/繼續(xù)/完成做某事

在enjoy, finish, hate, go on, be busy等詞語后，一樣平時(shí)用動(dòng)詞-ing形式作賓語。例如：

Lin Tao is busy making a model plane.

林濤正忙著做飛機(jī)模子。

My mother enjoys taking a walk after supper.

我媽媽喜歡晚飯后散步。

I hate watching Channel Five.

我憎惡看五頻道。

When someone asked him to have a rest, he just went on working.

當(dāng)有人讓他休息一會(huì)兒時(shí)，他仍繼續(xù)事情。

I have finished writing the story.

我已經(jīng)寫完了。

fill…with 用……裝滿......; be filled with 充滿了……;be full of 充滿了......

①be filled with 說明由外界事物造成的此種狀態(tài)，示意被動(dòng)。例如：

The box is filled with food.

盒子里裝滿了食物。

②be full of說明主語處于的狀態(tài)。此外，還可示意水平，意為“異?！薄＠纾?/p>,　　書寫作業(yè)時(shí)，如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的。在這里，教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)十分重要。,,在行使課本的同時(shí)另有一個(gè)異常主要的方式，詳細(xì)做法是：在閱讀語文書的同時(shí)，還要注重勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊念書邊在書上勾畫，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書時(shí)，他總是另外買一本借給別人，由于他的書經(jīng)由勾畫批注已釀成他的服務(wù)工具了。再如先生的教科書，也是云云，這種在課文的字里行間勾畫念書法，既可以使我們念書時(shí)頭腦集中，提高效率，養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另有利于我們溫習(xí)，溫習(xí)時(shí)只要翻翻書，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。,

The patient’s room is full of flowers.

誰人病人的房間擺滿了花。

The young man is full of pride.

誰人年輕人異常自滿。

③這兩種結(jié)構(gòu)還可以相互改寫。例如：

I fill the box with food. The box is full of food.

be good/bad for 有利于/有害于……

此句型是：be+adj.+for+n.結(jié)構(gòu)。例如：

Doing morning exercises is good for your health.

做早操對(duì)你的康健有益。

Always playing computer games is bad for your study.

總玩電腦游戲?qū)δ愕膶W(xué)習(xí)晦氣。

be used to(doing) sth. 習(xí)慣于……

后必須接名詞或動(dòng)名詞，可用于現(xiàn)在、已往、未來的多種時(shí)態(tài)。be 可用get,become來取代。 例如：

He is used to life in the country.(He is used to living in the country.)

他習(xí)慣于墟落生涯。

He will get used to getting up early.

他將會(huì)習(xí)慣于早起。

注重：be used to do 的意思是“被用來做……”。例如：

Wood is used to make paper.

木料被用來造紙。

both…and…兩者都……

用來毗鄰兩個(gè)并列因素;當(dāng)毗鄰兩個(gè)并列主語時(shí)，厥后謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。例如：

Both the students and the teachers will go to the History Museum tomorrow.

豈論先生照樣學(xué)生明天都市去歷史博物館。

1、單詞的影象。

著實(shí)英語的學(xué)習(xí)向來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不破例。我們一定要記著，單詞影象切忌伶仃的，單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦就是背拼寫，好比what這個(gè)單詞我們一樣平時(shí)都是這么背，w---h---a---t： what，這樣只是記著了幾個(gè)伶仃的字母而并沒有記著單詞，我想過不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞遺忘。

那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，好比我們不如記著下面一句話：what is your name ?(你的名字叫什么)那么我們就不容易遺忘了。也就是說我門每記一個(gè)單詞都要響應(yīng)的記著每一個(gè)用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，由于單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易遺忘，而伶仃的無意思的不容易記著。另外影象單詞要行使一切可能的設(shè)施去記著，好比分類影象：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。雖然我們的學(xué)生也可以行使諧音的方式自己編寫些小段子記著單詞。

2、語法的學(xué)習(xí)。

初中是最先學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識(shí)的主要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會(huì)感應(yīng)很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)刻我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，由于事實(shí)從簡(jiǎn)樸最先吧，就算是中考題也基本上沒有若干句法的題，以是初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些器械是最瑣屑的也是最頭疼的，我們就更要有仔細(xì)和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語法點(diǎn)，在學(xué)校課堂里抄過一邊條記后，回家靜下心來，再重新整理一遍條記，去粗取精，這著實(shí)是回首溫習(xí)的歷程，而且要做好分類，差異主要水平的或者難易水平的要用差其余顏色區(qū)別看待，并時(shí)常翻閱。

此外課堂上的語法知識(shí)往往和課本同步而并不系統(tǒng)，我建議人人一定要單獨(dú)再買一本語法書籍，建議買高中語法，這樣有知識(shí)的拓展，也可以為人人省錢。

3、的學(xué)習(xí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)先生即將要講的內(nèi)容，事先把自己以為對(duì)照難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度，不能說看懂了就可以，而是要把每一個(gè)主要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記條記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，閱讀是最重點(diǎn)，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和興趣性。

希望人人課下也要多讀些課外文章。有些總是總是說要讀原版文章和報(bào)刊，小我私人以為不相符現(xiàn)實(shí)，初中生的詞匯量和學(xué)習(xí)忍受度不適合讀諸如“時(shí)代”“新聞周刊”這樣的原版文章，建議讀些海內(nèi)出書的淺易的英語文章，小我私人推薦“英語沙龍低級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。

4、寫作的學(xué)習(xí)。

寫作學(xué)習(xí)請(qǐng)人人牢切記著下面兩句話?！澳顣迫f卷，下筆若有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”，壯大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入的的多了才氣輸出的多，這也是我激勵(lì)人人多讀課外文章尚有精讀文章的緣故原由。在詳細(xì)聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。

由于初中生的作為并不需要寫太重大的句子。僅僅是簡(jiǎn)樸句子的連系，以是說中學(xué)生的不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。以是鑒上于此，我以為英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方式。把每句話樂成的寫出來，再連系起來就是一篇好的作文了。

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